为地质工作者“画像”

编者按：近日，中国地质大学（武汉）官方微信推送了一组主题为《地质初心交给祖国》的连环画，在该校师生、地质工作者中引起关注。20幅钢笔画作，通过不同题材的画稿，用文字组成一个完整的地大故事，真实反映地质工作者在新中国成立的70年里，砥砺奋进的精神面貌。

该连环画的作者陈华文为该校一位普通工作人员，至于为何用连环画这种形式创作故事，这一幅幅画作背后，表达了怎样的情感与思考，且听他徐徐道来。

每一所底蕴深厚的大学，都有不同的大学文化。大学文化建设是高校的基本办学职能之一，站在历史时空的维度看，任何一所大学最后积淀下来的就是文化。当前，大学文化建设中，各高校“八仙过海、各显神通”，纷纷在办学历史、特色学科、人才培养等领域，挖掘有代表性的文化资源，并通过生动鲜活的方式呈现出来，期望达到以文化人的效果。

笔者长期在中国地质大学（武汉）求学和工作，一直在思考如何通过艺术的方式，讲好大学故事。在传统的思维习惯中，大学文化建设无非就是举办丰富多彩的文化活动，看上去一定要热热闹闹。健康向上的文化活动当然是必要的。但笔者觉得，大学文化建设只有深入大学精神的内核之中，才能真正彰显大学文化的厚度、力度和温度。

笔者所在的大学，地学行业特色和优势十分明显，但在面向社会公众讲好地质故事和大学故事方面，还有很大的提升空间。两年前，笔者意识到，自己可以充分发挥绘画的特长，把大学故事“画”出来。于是，笔者以祖国山河、野外地质考察、地学大师为主线，从最近几年来画的一批画稿中，挑选了20张有代表性的钢笔画稿，然后“量体裁衣”撰写文字脚本，最后组成图文并茂的连环画，定名《地质初心交给祖国》。笔者之所以拟定此名，就是因为无数地质工作者，把青春、知识、智慧和人生梦想，都献给了我们伟大的祖国。

8月下旬，笔者将此连环画做成网络版本，在学校官方微信和个人微信推送。原本只是打算在新中国七十华诞来临之际，营造一种向上的氛围。但是连环画推送后，国内地质领域的十多家网络新媒体纷纷转载。几家媒体还对笔者进行专门采访。这完全超乎笔者的预料。很多网友称，从一幅幅画稿中，他们看到了自己曾经在野外地质勘探的影子。还有人说，画稿有情怀，地质工作就是那样的！

类似的赞誉非常之多，笔者没有沾沾自喜，反而冷静地思考一些问题——坦率地讲，笔者虽习画多年，但绝对算不上高手，为什么连环画在广大地质人当中引起共鸣呢？

在新中国成立后的相当长一段时间里，地质勘探都是非常令人羡慕的工作，漫山遍野寻找资源宝藏，确实有一些浪漫主义的意象。电影《年轻一代》及其插曲《勘探队员之歌》，深深地影响无数年轻人，使他们终身选择与地质工作为伴。这足以证明，优秀的文艺作品对人的影响是深远和无形的。然而改革开放之后，受到市场经济的影响，很少涌现出家喻户晓的文艺作品，不得不说，这是遗憾，应该深思。

用连环画的方式讲述地质人的故事，笔者颇有热情。连环画在多数成年人眼里是“小人书”，是供消遣的读本。其实这误解了连环画。连环画篇幅虽小，可是极其考验一个人的绘画功底和讲述故事的能力，笔者愿意探索和尝试。还有人认为，连环画是“过气”的绘画形式，现在已经失去了受众。而在笔者看来，任何一种绘画形式都不存在绝对的好与不好，关键是创作者是不是用情用心地创作熟悉的题材和内容。再则，现在各种艺术手法和流派大行其道，但笔者始终认为，选择用绘画的方式叙事时，要坚守造型严谨这个根本。若造型失真，再冠冕堂皇的解释都是苍白的，受众的审美能力和标准，其实超乎我们的想象。

用艺术的方式讲述有特色的大学故事，不是没有人尝试，只是很多创作者的艺术水平过于业余。要做好这一点，需要高校艺术类专业师生的参与。现在的问题是，在高校内部，很多艺术类专业教师对此没有兴趣和动力。提升大学文化建设的层次和水平，确实需要全体师生参与其中，艺术类专业教师就是其中的“关键少数”，这是不言而喻的。

到底是什么原因导致艺术类专业教师没有兴趣参与大学文化建设？其实有两个方面的关键原因。一是高校内部的评价体制问题。在多数高校内部，现在衡量教师水平、考核教师的重要标尺就是论文和项目，而艺术类专业教师专门创作的大学文艺作品，无法进入评价体系。二是艺术类专业教师自身的问题。有些老师对大学文化建设心存偏见，认为那不是自己的主业，自己没有这个义务，更没有内生的动力。这两点在客观上制约了大学文化建设的提升。

讲好大学故事、提升大学文化建设的品位，需要对大学生开展审美教育，即美育。这也是培养德智体美劳全面发展时代新人的应有之义。大学生是大学文化建设的重要参与者，如果对于美术、音乐、戏剧、影视、文学等有较高的鉴赏能力，或者有一定的创作水平，那么大学文化建设必然有大气象。再则，大学文化建设的过程，需要美育作为重要的支撑。因为美育润物无声、陶冶情操、涤荡心灵。如果说连环画《地质初心交给祖国》是大学美育中泛起的涟漪，笔者是甚感欣慰的。

原载《中国科学报》2019年9月4日